Miután Bálint képes volt és Zanzibárban töltött egy hetet, mondta, hogy milyen király repülőn utazni. Most az OKTV is ilyen volt, legalábbis az a része, hogy öt órán keresztül egy helyben ültem és nem csináltam olyan sok mindent. Anyukám szerint ez annyira rossz, hogy jövőre nem is fog ilyenre elengedni, még mit nem. Amúgy meglátjuk mi lesz, mennyire lett jó az a két jó feladat, amit szerintem megoldottam. A harmadik (ami sorban a második volt), viszont nem tartogat ilyan meglepetéseket, lévén csak véletlenszerűen írtam fel képleteket a papírra és messze voltam bármiféle végeredménytől.
Borzalom
Ma Horváth be akart nevezni egy számítástechnika versenyre. Kozát is, ő ügyesebben hárított. A tavalyi versenyfeladatok megtekintése után elmondhatom, hogy a verseny borzalmas.
Volt először egy rendszeradminisztrátori rész, amiben agyon hülye kérdéseket tesznek fel. Aztán volt egy szövegszerkesztő-feladat, amiben három konkrét dolgot mondanak meg, de a feladat húsz pontos, biztos, ami biztos alapon. A táblázatkezelésben az a pláne, hogy bizonyos adatokat az internetről kell kikeresni, azokat beleírni egy-egy cellába, aztán most figyeljetek, egyetlen darab végeredményt kell kiszámítani – huszonöt pontért. A húszpontos adatbáziskezelési feladatban két táblát kell elkészíteni, beleírni pár sor véletlenszerű információt, és ennyi. Az internethasználati feladat pedig kreativitást nem igénylő google-használatról és egy biciklitúra megszervezéséről szól, tizenöt pont.
Ja, és “a zsűri a kimagaslóan jó és kreatív megoldásokat plusz ponttal jutalmazhatja.” Ha például meg kell keresnem, hogy mikor jelentkezett be az aktuális felhasználó, akkor az kimagaslóan kreatív megoldás, hogy a jó zsaru–rossz zsaru-módszert alkalmazva szedem ki az illetőből? A szövegszerkesztésnél eleve azt írják, hogy törekedjek ötletes megoldásra, de ha extraötletes, akkor még adnak pluszpontot? Az adatbáziskezelésnél az egyetlen lehetőség a kreativitásra, ha a termékeket tartalmazó táblát olyan halmozottan kreatív nevekkel töltöd fel, mint például “Márkás Külföldi Sportcipő ®” vagy “Túrazokni 2000”. Vagy ha az egyetlen képletet, amit az Exceles feladatban kérnek, ööö… nem, itt még valami viccet se tudok kitalálni azt illetően, hogy mi lehetne egy kimagaslóan kreatív megoldás.
Ma még ígéretemhez híven alszok egyet a dologra, és holnap mondom meg, hogy köszönöm, de ez a verseny most nem.
Unalommal vegyes izgalom
Mindjárt indulok sítáborba, már csak egy és egy negyed óra, hű de izgi.
Már minden bepakoltam, mindennel elkészültem, mindent megettem, mindent megittam, és nincs mit csinálni, hű de unalmas.
(Kifejtem: Ez két rosszból vett 1:1 arányú, minta, melyben egyszerre van jelen a mit fogok itthon hagyni, amit nem kéne és a mi a halált csináljak, hogy ne dögöljek meg unalmamban érzése.)
Excelezés – Függvények
(Ha még nem volt meg nektek, itt az előző rész és a bevezető.)
Elkészült a legújabb videó, ehhez van egy letölthető táblázat is, ebben végigmegyek azon, hogy a függvények úgy álalában hogyan működnek, és kitérek pár darab konkrét függvényre is.
Mint a videóban is elmondtam, tegyetek fel kérdéseket, ha valami nem világos. Miután sítáborból visszajöttem, mindenképp válaszolok rájuk, de az is lehet, hogy a többiek (mondjuk konkrétan Koza) is értenek hozzá, és nem kell megvárni engem. Ha lesz még következő rész, akkor szó lesz arról, hogy a feltételes formázás meg további konkrét függvények hogyan működnek, konkrét problémákat hogyan lehet megoldani.
Excelezés – Bevezető
Na, elkészítettem egy próbavideót, amiben az excelezés alapszintű művészetét mutatom be. A megtekintése előtt talán érdemes elolvasni, amit ezelőtt írtam arról, hogy kéne csinálni valami ilyesmit. Itt tényleg csak az alapszintű függvényesdid mutatom be, de ha kell tudnotok táblázatkezelőt használni, akkor semmiképp nem árthat a megtekintése.
A cél az, hogy a számtechfakra járó érdeklődők megérthessék miről van szó, ne ott helyben kelljen mindent elmondani külön-külön. Na jó, annyira nekem nem rossz az, hogy segíthetek Kozával mindenkinek ahelyett, hogy mi is csinálgatnánk a feladatot, egy helyben ülni és magamban megoldani a feladatot sokkal, de sokkal unalmasabb. Meg olyan jó azzal menőzni, hogy én tudom miről beszél a tanár. 😀
Kattintsatok ide a videó letöltéséhez. (A böngészőn belül nem lehet megnézni a videót, majd megpróbálom megoldani, hogy lehessen.)
Utólag még annyit fűznék hozzá, hogy biológiai okokból kifolyólag lövésem sincs, hogy mennyire valósághű a felvett hangom, de szerintem azért érthető amit mondok. Mégegyszer, amint a videóban is elmondtam, ha van érdeklődés, akkor lesz folytatás (amúgy az nekem is kényelmesebb lenne, meg nektek is ha élőben lehetne a számtechen csinálni és nem videóznom kéne, de majd erre még visszatérünk); ha lesznek kérdések, megpróbálok válaszolni; ha pedig lesz valamilyen kérés (hogy miről beszéljek bővebben mondjuk), megpróbálom teljesíteni, csak írjátok meg vagy szóljatok.
A következő körben a tervek szerint már tényleg lesz szó függvények (Szum, Átlag, Ha) használatáról, meg összetettebb feladatok megoldásáról. Elkészült a következő rész.
Fizika önszerveződés
Táblázatkezelés, függvények, satöbbi
A mai számtech órán kiderült, hogy tanárúr vagy olyan tudást feltételez a fakultáció túlnyomó többségétől, amivel nyilvánvalóan nem rendelkeznek, vagy valamilyen egyéb okból nem az alapoknál kezdte a tanítást, hanem rögtön adott egy csúnya-csúnya feladatot.
Kísérletképpen leírom, hogy én hogyan tanítanám a tárgyat, de első körben ez az írás csak arról szól, hogy milyen terv szerint kéne ezt tanítani, nem arról, hogy leadom a tananyagot. Hangsúlyozom, ez csak tanterv, nem tananyag. Aki nem érti, miről van szó, ezután se fogja. A többi hozzáértőt, azaz Kozát kérem meg ezennel arra, hogy ha valamit hozzátenne a dologhoz, szóljon. Utána meg lehet szó arról, hogy a tervben rögzítetteket konkrétan meg is mutatjuk, magyarul le is adjuk, ami a tervekben szerepel(ni fog).
Kezdődik.
A biosz az nem annyira
A biosz az nem annyira. Általában érdekes is (hála tanárúrnak), de nem mindig (vagy érdekel valakit a fényreakció folyamata a kloroplasztisz granulátumaiban?). Elméletben a biosz az nagyon hasznos, fontos, mert a saját testünket csak illik ismerni, na. Nem csak úgy ismerni, hogy hadd mutassalak be benneteket, Boldizsár, ez itt a lábad, láb, ez itt Boldizsár, hanem még a térdemben lévő porckorong alapvető tulajdonságait is jó ismerni, illetve hogy ebből milyen gyakorlati dolgok következnek (porckenőcsök semmit se érnek, például).
Sőt, én a gyakorlati értelmét is abban látom, hogy hát izé, gyakorlatban értelmezhető, az életben hasznosítható hasznosítható ismereteket szerzünk és mondjuk orvoshoz is tájékozott laikusként megyünk, minimum. Ehhez egyrészt az alapismeretekre van szükség, másrészt az ezekre épülő nem olyan alapvető ismeretekre, aztán esetleg még pár ilyen köztes ismeretre és a lánc végén ott van egy tényleg hasznos ismeret®. Az ábrázolást inkább kihagyom, de nem olyan nehéz elképzelni. Olyan, mint egy fa, aminek az ágai mind alapismeretek és arra épülő további ismeretek, aztán az ágak végén a levelek a tényleg hasznos ismeretek.
Elméletben ez van.
Gyakorlatban viszont annak a fának túl sok ága van — és túl kevés levele. És van egy csomó nagyon nagyon nehezen megtanulható ága, aminek még a közelében sincs levél. A fényreakció folyamata a kloroplasztiszt tartalmazó növényi sejtek kloroplasztiszbeli granulátumainak határoló felületén öt darab integráns fehérje által, amik valami értelmezhetetlen folyamatábra szerint dobálóznak szabad protonokkal, elektronokkal és nikotinamid-adenin-dinokleutid-foszfát molekulákkal, alig használt állapotban eladó. Értitek, vagy nem? Nem ezt, hanem amit mondok. Ez és a további ilyenek miatt a biosz nekem nem annyira.
Válság van
Előző két nap úgy belelendültem a tanulásba, hogy nagyon, de a töridogát megírtuk, a magyardoga még messze van (csütörtök!), és most nemigazán van semmi, amit nagyon tanulni kéne. Unatkozom.
A töri az jó
Én mondom nektek, a történelem az jó. Szerintem egyrészt most érdekes dolgokról tanulunk, másrészt ezeket a dolgokat tényleg illik ismerni.
Érdekes? Igen, szerintem, ami a könyvben van az tényleg érdekes, a szerzői részek is, a karikatúrák is, némelyik forrás is. Komolyan, néha azt veszem észre tanulás közben, hogy nem azt olvasgatom, amit tényleg kéne.
Illik ismerni? Naná, ha van valami, amit tényleg illik ismerni – tehát nincsenek elvi kifogásaid az “illéssel” kapcsolatban, ugye Máté 😉 -, akkor Magyarország újkori történelme az. Áttételesen, közvetetten, de ezek az események már mind meghatározó szerepet játszottak a mai Magyarország milyenségének kialakításában (a legtágabb értelemben véve a milyenséget, úgyismind gazdaságilag, társadalmilag, ideológiailag). Sőt léteznek olyan intézmények (MTA), létesítmények (Lánchíd), gondolatok (nemzeti kisebbségek kérdése), amik közvetlenül az általunk éppen tanult korszakból eredeztethetőek.
Ugyanakkor sok dolgot fölöslegesen kérnek számon; évszámokat (dátumokat!), irreleváns részleteket… Sokszor lenne kedvem azt mondani, hogy hagyjuk a konkrétumokat a francba és csak azt vegyük át nagyvonalakban, hogy milyen fontos következményekkel járó események történtek. (Például a pártoknak minek majdnem egy teljes oldal, amikor a lényeget két-két mondatban simán le lehetne írni?)
A töri az jó, de nem tökéletes – de talán ez az a tantárgy, ahol a legkevesebb ok van a panaszkodásra. (Értsd ezalatt: Hogy a rákba tudtok ti, drága barátaim, ennyit panaszkodni emiatt? 😛 ) És most megyek vissza tanulni, sőt szórakozni. 😀
[folyt. a hozzászólások között]